2000点！噢易云助力湖北第二师范学院云上教学管理再上新高度

“学院的计算机科学与技术专业是国家一流专业建设点，软件工程专业是湖北省一流专业建设点，通过优质的学科建设，计算机学院已经向社会输送了约10000名具备职业精神、社会责任感、创新意识与学习能力强的应用型工程技术人才。”   “计算机学院近几年承担各类科研项目200多项，为在校师生营造出了良好的科研学术氛围。”   “计算机学院学生在互联网 、挑战杯上获得10多项国家级奖励呢”   提起湖北第二师范学院的建设成果，计算机学院的师生总是恨不得说出一千个美好评价。
湖北第二师范学院（图）
  这其中，自然也包括全域计算机数字空间服务LISS带给学校的变化：“排课更方便了”、“终端资产一目了然”、“教学情况实时了解”、“课程规范性大大提升”……
  湖北第二师范学院利用全域计算机数字空间服务LISS规范上下机流程，优化课堂管理（图）

01 不谋全局者不足以谋一域

“计算机学院不仅要做湖北二师教育数字化的表率，更要引领湖北省基础教育的发展。”湖北第二师范学院计算机学院副院长王院长在提到计算机学院的数字化发展布局时强调。不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域。湖北二师计算机学院深刻把握教育数字化发展大趋势，勇立潮头，为打造湖北省教育数字化标杆，积极引入全域计算机数字空间服务平台LISS，助力计算机实验教学中心实现以高度数据汇聚为基础的高水平教育治理，全面推进教育治理体系和治理能力的现代化。   在王院长看来，引入全域计算机数字空间服务平台LISS后学校过去遇到的诸多问题都得到了有效解决。   “过去，学院领导想要了解教学中心的使用情况，只能看课表。但在实际操作中，由于老师调课等各种原因，教学中心实验室的实际使用情况和课表有较大的出入，经常会出现实验室实际上的课和课表的课对不上，有时甚至会出现一间实验室显示有两个老师在同时上课的混乱情况。”   课表的繁杂混乱，不仅给学院领导直观了解教学中心的使用情况与教学情况带来了不小的干扰，还为教学中心的管理工作增加了不少的工作量，大大增加了学院的管理压力。王院长更是发现：“由于你不知道哪间实验室有课，就没有办法把空闲的实验室有效地开放出来供学生课后使用，学生有使用的需求，学校有可以提供的资源，却因为课表问题没法实现有效的对接，既阻碍教学中心的资源的有效利用，又影响学校的人才培养。”   除了上述这些问题之外，湖北第二师范学院计算机学院计划面向青少年科普，在计算机实验教学中心内建设人工智能科普基地、网络青少年科普基地，充分利用学院现有资源，更好满足青少年人工智能、网络安全等方面的科普需求，提升未成年人科普素养，展现学校的基础实力和社会担当。如何更好地管理教学中心，有效承担社会责任，提高学院社会影响力，也是计算机学院选择引入全域计算机数字空间服务LISS的一大原因。
  LISS平台对实验室统一纳管，实时获取上机数据（图）

02 巧用全域计算机数字空间服务LISS 云上教学管理再上新高度

2023年，湖北二师计算机学院联合 噢易云对计算机实验教学中心的15间计算机实验室进行升级改造，率先部署2000点全域计算机数字空间服务平台LISS，实现中心实验教学空间和设备、实验教学流程、实验室使用需求场景全面融合，构建校级数字底座，满足学校55个专业、221门实践类课程的日常实验教学和管理需求，用数据赋能实验教学，引领湖北省实验教学数字化发展新潮流。   课表服务实现实验室有效管理

湖北第二师范学院计算机实验教学中心通过全域计算机数字空间服务LISS实现精准有效的课表管理，实验中心管理老师胡老师可以根据实际教学课程，一键将课程信息导入课表管理系统，遇到临时的中小学教师、校长的信息技术培训等计划外排课需求，老师也不用线下提交纸质申请了，只用在平台上提交排课申请，管理员就能快速调整解决。除此之外，利用课表服务功能还能实时检测排课冲突，进行跨机房排课、大机房排课。胡老师利用课表服务进行合理排课后，可对空闲的实验室设置为开放状态，师生通过微信服务门户自主预约空闲实验室，通过全校实验室资源统筹实现资源优化配置，大幅提升教学中心的实验资源利用效率。

  “现在排课的流程缩短了，课表系统也清晰多了，后续我们会将学校的教务系统与全域计算机智慧空间服务LISS的课表服务进行对接。对接之后，LISS可以直接获取学校的课表信息，免去学校老师申请和管理老师导入的流程，最大限度地发挥全域计算机数字空间服务LISS的功能，解放教学中心管理的人力。”王院长补充道，“事实上，虽然现在师生也可以通过微信服务门户自主预约空闲实验室，但是老师调课、临时培训等问题还是影响到了对空闲实验室的预约与管理，后续平台与学校教务系统对接之后，我相信实验室开放的数量和质量都能得到有效提升。”
  通过LISS平台展现学生软件使用数据（图）

 

资产管理一目了然

湖北第二师范学院计算机实验教学中心利用全域计算机数字空间服务LISS实现15间实验室的计算机终端资产设备管理，支持全局终端硬件信息查看、统计、查询、导出，终端硬件自检及变更告警，快速定位，能够直观展示实验室终端硬件资产信息并智能监测捕获硬件风险项，提前知晓故障风险；提供自助报修渠道的同时引导学生主动进行故障报修，有效减轻管理员巡查工作量，胡老师再也不用一间一间实验室巡检了！   “之前实验室终端故障靠老师一间一间巡检根本忙不过来，现在通过全域计算机数字空间服务LISS，充分发挥了广大师生的巨大力量，学生上机终端故障无法使用，换另外一台终端登录的时候，LISS会自动弹出窗口引导报修，比之前一台一台自己找快多了！”胡老师感慨道。   通过LISS平台掌握全局实验室终端使用情况（图）

 

全域数据可视化呈现

“之前想要了解教学中心的使用情况和教学效果只能通过课表，现在通过一楼的数据大屏，教学实时数据一目了然，有利于学院深入了解教学效果，后续调整课程安排。”王院长对位于教学中心一楼的数据大屏赞不绝口，全域计算机数字空间服务LISS为湖北二师提供一站式数据可视化BI平台，自动化采集15间实验室实时数据、自助式敏捷数据分析、数据可视化呈现，数据大屏直观展示实验室数据分析结果，帮助学院领导获得更直观清晰的实验数据洞察，多维了解实验室使用情况，用数据驱动校园新管理和新评价。 可视化BI大屏对15间实验室数据进行可视化展示（图） 图之于未荫，虑之于未有，湖北第二师范学院计算机学院高站位谋划，高标准推进，借助全域计算机数字空间服务LISS实现教学中心数据治理，通过引入先进技术，全力提升学院人才的素质与水平，通过培养高素质高水平的人民教师，辐射全省教育，推动教育强国建设。   事实上，越来越多的学校都选择了 噢易云。数年来，噢易云持续创新和突破，已为超过2000所高校提供可信的桌面云技术和方案服务，助力云上教学、云上办公。